СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ В КНДР
В КНДР обращается большое внимание на воспитание детей – этого резерва, призванного взять на себя будущее Родины.
Один из таких примеров – функционирование системы образования и воспитания детей.
После освобождения Кореи (авг. 1945 г.), несмотря на трудное экономическое положение, построены детские ясли и сады в городах, на заводах, предприятиях, в госхозах за счет государственных средств, и установлена система образования и воспитания детей в общественном масштабе.
Даже в тяжелых условиях Отечественной освободительной войны (июнь 1950 г. – июль 1953 г.) не прекращались усилия в этом направлении, а, наоборот, росли: построены дома ребенка и детдома-сады, приняты меры для выращивания сирот войны.
После войны государственная работа по образованию и воспитанию детей вступила в основной этап развития согласно тому, что упрочен фундамент самостоятельной национальной экономики и установлен социалистический строй.
Для того чтобы законодательно закрепить и более развивать успехи, достигнутые в деле образования и воспитания детей, в КНДР приняли Закон об охране и воспитании детей.
Начальник управления Министерства здравоохранения Пак Чжон Мин говорит:
– В 1976 году в КНДР приняли «Закон КНДР об охране и воспитании детей». Это легло в законодательную и системную основу, и государство, взяв на себя заботу о здоровье и питании всех детей, ведет эту работу на научной основе.
Охрана и воспитание детей в КНДР проводятся полностью за счет государства и общества, а государственные и общественные льготы предоставляются всем детям равномерно, независимо от профессий родителей, количества и качества их труда.
В детских яслях и садах в соответствии с требованиями норм содержания детей, санитарно-гигиенических норм обеспечивают детям чистую окружающую обстановку, достаточно кормят их пищей разных видов по нормам питания, проводят систематическое медицинское обслуживание, на научной основе содержат детей.
В детсадах прилагают усилия, в первую очередь, к нравственному воспитанию детей, а также ко всестороннему развитию их интеллекта, воспитанию богатой эмоции, художественных способностей и отменной физической подготовке. В частности, во время одногодичного дошкольного обучения подготавливают детей к школьному образованию: учат их литературному языку, умению писать, считать и др.
То, что во всех детских садах Кореи появляется много талантливых детей, показывает превосходность системы охраны и воспитания детей в КНДР. В прошлом году инструментальное трио на оынгым детей из Кёнсанского детсада заслужила похвалу в международном фестивале, проходившем в Москве.
Источник: http://naenara.com.kp/ru/news/?0+6460
|